Polimodal: un nivel en transformación

A partir de la aprobación de la nueva Ley de Educación Provincial N° 13.688 de 2007, el Nivel Polimodal (destino de la Práctica Docente del Cuarto Año del Profesorado) se halla en proceso “residual” de transformación hacia la nueva Educación Secundaria obligatoria.
Por esto, y dado que es difícil, en muchos casos, encontrar la documentación y la normativa correspondiente a este nivel, les dejo, a continuación, una serie de vínculos en los que encontrarán:

• los contenidos correspondientes al Diseño Curricular de Educación Polimodal del Espacio Curricular Lengua y Literatura, para Primer Año, Segundo Año y Tercer Año



• un Documento de Apoyo Curricular al Espacio Lengua y Literatura, publicado por la DGCyEd. de la Provincia de Buenos Aires. Autoras: Lic. Andrea Cucatto y Lic. Miriam Chiani.



• la Resolución 6247-03 (con Anexos I y II) sobre los Fines de la Educación Polimodal y su Estructura Curricular.
  


• la Resolución 927/06, sobre el Régimen de Evaluación, Calificación y promoción ESB y Polimodal, y la Resolución 3843/07 (también sobre Evaluación, modifica Resolución 927/06)



• la Resolución 688/06 sobre el Régimen de Asistencia ESB y Polimodal)

Además podrán visitar, en la página de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia, una presentación titulada “Escuela Secundaria de la Provincia de Buenos Aires” en la que se muestran las características del ex Polimodal, las incumbencias de la Nueva Secundaria de la provincia y el proceso de implementación de estas modificaciones curriculares del nivel.
Si bien los Diseños Curriculares del ex Polimodal siguen aún vigentes -y, por lo tanto, los alumnos residentes deberán tomarlos como referencia para el Espacio Curricular que nos ocupa-, se vuelve ineludible a los efectos de su formación como futuros docentes del nivel, darles continuidad a las perspectivas trabajadas para los primeros años de la Educación Secundaria por lo que, entendemos, será oportuno y necesario revisitar tanto los contenidos como los enfoques que, para las ahora denominadas Prácticas del Lenguaje, se han abordado ya en el Espacio de la Práctica Docente correspondiente al Tercer Año.