lunes, 20 de julio de 2009

II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia


Se está organizando el "Segundo Congreso Internacional sobre Profesores Principiantes e Inserción Profesional a la Docencia. El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones", que se realizará en Buenos Aires los días 24, 25 y 26 de febrero de 2010. ( Para ver el programa completo, http://www.congreso.infd.edu.ar/index.html )

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), dependiente del Ministerio de Educación de la Nación, lleva adelante, desde hace algunos años (el proyecto se inició, de modo experimental, en 2005), un programa denominado de Acompañamiento a Docentes Noveles en su primera inserción laboral.
“Una de las premisas de esta línea de acción sostiene que en los primeros desempeños profesionales tiene lugar un proceso particular de construcción de la identidad docente que se diferencia de las experiencias transitadas en la formación inicial. Esa particular construcción justifica una intervención específica y contextualizada por parte de los ISFD. Es por eso que Acompañamiento a docentes noveles desarrolla una serie de dispositivos que permite abordar las problemáticas propias del principiante y contribuye a que su inserción en el ámbito laboral sea un proceso de singularidad reconocida tanto por él como por las instituciones educativas en las que inaugura su desempeño. Por otra parte, se trata de promover un estilo de socialización profesional deliberativo, cooperativo y crítico”, sostiene la fundamentación del programa.

En 2008 se realizó, en Sevilla, el "Primer Congreso Internacional sobre Profesores Principiantes e Inserción Profesional a la Docencia" (aquí , pueden acceder a muchas de las comunicaciones que se presentaron en esa oportunidad)

En el marco de este proyecto y de la realización del mencionado congreso, se han publicado una serie de documentos producidos por los diferentes Institutos de Profesorado participantes. En el blog del Congreso pueden consultar estos documentos, especialmente “Primeros pasos en escuelas urbanas”, que refleja la experiencia realizada con el acompañamiento del Instituto Normal Superior “Maestros Argentinos” de la ciudad de Corral de Bustos (Pcia. de Córdoba). La consideración de las narrativas como productoras de nuevos saberes pedagógicos que se sostiene como estrategia de comunicación de experiencias noveles en esta experiencia, está en consonancia con las propuestas que venimos haciendo desde el Espacio de la Práctica IV.

sábado, 11 de julio de 2009

Aprender en la Escuela 2.0

En un interesante blog que se llama "Aulablog 21" y cuyo autor es el Profesor Francisco Muñoz de la Peña, encontré esta presentación sobre la educación a través de las nuevas tecnologías. En España estas cuestiones están mucho más avanzadas que aquí, pero nosotros no cejaremos en el intento!!!! Tenemos ganas de expresar, compartir, colaborar... y este es un espacio para eso!!!! A pesar de todos los pesares!!!!

sábado, 4 de julio de 2009

Defensa de la alegría...

Hoy me levanté "antiacadémica": debe ser porque es sábado y porque estoy saturada de tanta manipulación por parte de gobiernos (y "desgobiernos"), de medios (y "enteros"). Porque creo que todos intentamos, todos los días, hacer algo (por poquito que sea) bien y las bofetadas que nos devuelven son cada día más grandes...

Buscando en qué hacer pie, me acordé de este poema de Mario Benedetti, que en 1985 Joan Manuel Serrat convirtió en canción. Me parece que permite respirar un poco de aire puro, a pesar del encierro. Y tuve ganas de compartirlo...

Defensa de la alegría (prendan los parlantes: tarda un poquito, pero se puede escuchar)

Defender la alegría como una trinchera
defenderla del caos y de las pesadillas
de la ajada miseria y de los miserables
de las ausencias breves y las definitivas

defender la alegría como un atributo
defenderla del pasmo y de las anestesias
de los pocos neutrales y los muchos neutrones
de los graves diagnósticos y de las escopetas

defender la alegría como un estandarte
defenderla del rayo y la melancolía
de los males endémicos y de los académicos
del rufián caballero y del oportunista

defender la alegría como una certidumbre
defenderla a pesar de dios y de la muerte
de los parcos suicidas y de los homicidas
y del dolor de estar absurdamente alegres

defender la alegría como algo inevitable
defenderla del mar y las lágrimas tibias
de las buenas costumbres y de los apellidos
del azar y también, también de la alegría.